??? 黃浦區(qū)教師進修學院 李建國

　　初中數(shù)學復習是掌握數(shù)學學習方法，提升學習效率，提高中考數(shù)學成績的重要環(huán)節(jié)。

　　初中數(shù)學復習的類型：復習基本上分為兩類，一類是概念復習，目的是建立知識框架圖表，梳理知識結(jié)構(gòu)，建立知識網(wǎng)絡(luò)，使知識點系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化；另一類是習題復習，目的是通過有針對性的、逐層遞進的題組的練習，鞏固知識點的理解和記憶，加強實際操作水平和能力。

　　初中數(shù)學復習原則：

　　1、基礎(chǔ)知識習題化原則

　　把基本知識以題組的形式呈現(xiàn)，不能單純的只講概念，而應(yīng)在實際練習中鞏固知識點，即“基本知識習題化”，也就是要“練在復前”?！盎局R習題化”還必須做到“例題、習題模型化”，即做“好題”，“做好”題。結(jié)合所要復習的內(nèi)容精選習題，尤其要重視平時的錯題，使練習不疏漏、不重復，題題有目的、題題有深意，習題安排從淺入深、由表及里，娓娓道來，即做“好題”；同時在課堂教學環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該充分發(fā)揮指導者、引領(lǐng)者的作用，掌控好課堂，采用多種形式的、分層次的、有效的監(jiān)控、評價策略，及時反饋學生的練習情況，確保學生“做好”題。選擇習題應(yīng)從側(cè)重性、示范性、針對性、導向性方面考慮；在習題形式上，通常采用傳統(tǒng)題型、探究性題型和開放性題型三大類，也可兩兩結(jié)合。

　　2、知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化原則

　　通過題組有目的的操練，建立屬于自己的知識脈絡(luò)結(jié)構(gòu)圖，使知識點結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化，培養(yǎng)定期梳理知識結(jié)構(gòu)的復習習慣，學會如何梳理知識結(jié)構(gòu)的學習方法，學會學習，也就是要“復到關(guān)鍵”。復習要重視“文字語言的敘述、數(shù)學語言的表述、圖形語言的描述”三位一體相結(jié)合。結(jié)合復習內(nèi)容，全方位地展現(xiàn)數(shù)學學科的表達多元化，提供給更廣闊的數(shù)學思維空間。

　　3、訓練方法科學化原則

　　要謹記“聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯?！钡囊?guī)律，也就是要“在復中練”。復習也要重視引入環(huán)節(jié)，可以滲透德育思想，體現(xiàn)數(shù)學的實用價值，促進不同學科間的互通。練習，是學習最直接的親身體驗，通過課內(nèi)外練習，使數(shù)學知識得以補缺、鞏固和提高。在茫茫題海中，我們可以采用題組訓練法。復習中例題習題的設(shè)計特別要加強數(shù)學模型方法的教學，以補平時教學之不足。數(shù)學模型方法的教學就是根據(jù)實際問題構(gòu)造數(shù)學模型，也就是根據(jù)實際問題的特定關(guān)系?(限于初中學生的知識水平和認知能力，這里的“實際問題”并不是真正意義上的實際問題，而是已經(jīng)“初步數(shù)學化”了的實際問題)和具體要求，考察主要因素和有關(guān)量之間的關(guān)系，在進行抽象概括的基礎(chǔ)上，利用有關(guān)的數(shù)學知識和數(shù)學語言刻畫這種關(guān)系。

　　4、溫故知新深入化原則

　　在鞏固舊知的基礎(chǔ)上也要給以新的收獲，即“在練中復”。學什么呢？可以適當?shù)臐B透數(shù)學思想方法，讓學生可以站在更高一層次看待問題，學習用思維指導行為；也可以學會一種自主學習數(shù)學的方法，授之以漁；還可以橫向、縱向提升難度，拓展思路，訓練思維，有提綱挈領(lǐng)，綱舉目張的時間和空間。數(shù)學思想方法作為數(shù)學知識的一般原理和依據(jù)，在數(shù)學教學中是至關(guān)重要的。因此，在復習的過程中，從數(shù)學方法論的高度，揭示中學數(shù)學知識的來龍去脈，錯綜聯(lián)系，這才能把數(shù)學知識學懂學活，學到的數(shù)學知識才能是完整的、透徹深刻和有效可用的。數(shù)學復習不僅要“會做這道題目”，而是要“會做這一類題目”，進行一題多變，做到透徹理解、牢固掌握、舉一反三、熟能生巧。

　　5、查漏補缺群體化原則

　　要建立學習的病例卡，把錯誤的原因分析透，把它作為復習課的重點，編寫類似的習題進行有針對性的學習和訓練，發(fā)揮錯題的資源把問題的本質(zhì)屬性搞清楚。這就是我們提倡的復習十六字原則：練在復前，復到關(guān)鍵；在復中練，在練中復。

　　總之，復習并非單純的知識的重述，而應(yīng)是知識點的重新整合、深化、升華。復習更應(yīng)重視發(fā)展數(shù)學思維能力，鞏固舊知，是為了獲取新知。逐步走出“以題論題”的困境，達到“以題論法”，從而實現(xiàn)“以題論道”，這就是復習的最大宗旨。(新聞晚報)